"Vuelve la escuela": ¿Es posible eliminar las calificaciones y las rayas en el boletín de calificaciones de la escuela?

“La escuela fue creada siguiendo las instrucciones del diablo”, dijo la famosa educadora francesa Celestyn Frene. ¿Qué significa eso? “Al niño le gusta la aventura, pero lo encerraron en habitaciones cerradas”, dice la Dra. Marzena Żylińska, germanista, metodóloga, impulsora y cofundadora del movimiento Escuelas del Despertar. Nuestra entrevistada señala las contradicciones fundamentales entre las necesidades naturales del niño y las realidades de la vida escolar cotidiana. En educación, lo que importa no es lo que el niño sabe, sino los resultados que obtiene y, en última instancia, si tiene una buena nota en su boletín de calificaciones. Y los niños que no se adaptan tienen dificultades en la escuela.

¿Por qué algunos niños son "traviesos"? en la escuela"

Analizamos las diferentes actitudes de los estudiantes hacia el sistema: quienes renuncian a sí mismos para ser aceptados y quienes luchan por su autonomía suelen ser tildados de "traviesos". "Solo luchan por desarrollarse de acuerdo con sus necesidades", explica el experto.

También hablamos de evaluación. "Las calificaciones distraen de lo que los niños están aprendiendo", oímos. En lugar de números, algunas escuelas introducen otras formas de apreciación infantil, como cartas, álbumes de fotos, conversaciones; elementos que construyen vínculos y motivación. "Escuché de una niña que leía una carta de su maestra todos los días, a pesar de tener dificultades para leer", dice.

Exceso de pruebas sobre los conocimientos de los estudiantes interrumpe el proceso educativo

También abordamos el tema de los exámenes y la presión. «Desde que se abolieron las tareas obligatorias, el número de exámenes se ha duplicado», señala el invitado del podcast. Pero, como dice el refrán, «vaca que se pesa constantemente no produce leche más gorda».

Prestamos mucha atención a las relaciones. «Del miedo no nace nada bueno», dice en una conversación. Sin confianza ni relaciones, no hay verdadero aprendizaje. «La escuela debería enseñar respeto no por los ganadores, sino por el esfuerzo de cada persona».